PAUTA DE TRABAJO Y RUBRICA DE EVALUACIÓN

Colegio Purísimo Corazón de María
Educación tecnológica
Profesora: Sandra Andrea Blanco Arismendi.
Curso: 1° Enseñanza Media

Objetivo: Crear un blog con la planificación y ejecución del proyecto a realizar, siendo éste el medio de difusión de las acciones realizadas.

¿Qué es un Blog?

Un Blog, es una bitácora de trabajo, son sitios web actualizados periódicamente que recopilan cronológicamente textos, artículos, publicaciones o entradas (posts) de uno o varios autores, donde lo más reciente aparece primero. Éstos tratan una temática en particular y el autor tiene la libertad de publicar lo que crea pertinente. Los blogs son herramientas para la gestión de contenidos, la publicación y comunicación de información que se asemejan a los diarios, en los que se van realizando anotaciones, creando y publicando contenidos, que por lo general provocan la reflexión personal y social sobre los temas tratados en el blog. Los blogs permiten incluir recursos multimedia como textos, imágenes, sonidos y vídeos.

Por tanto la finalidad de la creación de su blog, es para dar a conocer el proyecto que realizaran al finalizar el semestre. El cual se enmarca en diferentes áreas: social, recreativo, emprendimiento, educativo, entre otros.

PAUTA DE TRABAJO
Estudiantes deberán realizar las siguientes actividades:
1.- Crear blog, desde el correo electrónico usando el Blogger. Sólo un integrante del grupo lo crea.
2.- Usar el nombre real o el de fantasía de su proyecto.
3.- Ir a configuración y añadir colaboradores, aquí deberán ingresar los correos de cada integrante del grupo, también deberán añadir el correo de la profesora: sanbla20078@gmail.com.
4.-  Completar perfil nombre de cada uno de los integrantes del grupo, curso, colegio, familia, gustos o intereses entre otros.    (Recordar usar correctamente la ortografía).
5.- Incluir el gadget+1, deberán tener como mínimo 30 seguidores al momento de la evaluación, por lo tanto deberán invitar a conocidos, amigos, compañeros de curso a su blog.
6.- Puedes agregar otros Gadget, que estimen pertinente para el blog, ejemplo “un contador” de la fecha de presentación de su blog.
7.-  Desarrollar la primera entrada, con toda la información que se desarrollo durante la clase anterior: Nombre de su proyecto, objetivos (¿qué harán?, ¿cómo lo harán?, ¿para qué lo harán?), beneficiarios, adulto responsable, acciones, día y hora de ejecución.
8.- Una vez que ejecuten su proyecto deberán tomar fotografías, videos.
9.- Crear una nueva entrada, presentando la ejecución de su proyecto, insertando imágenes o videos.
• Número de personas que efectivamente se vieron beneficiadas.
• Conclusión.
10.- Recuerden que clase a clase se evaluará el trabajo realizado por ustedes.

11.- Fecha de evaluación:
1° enseñanza media “a”: 17 de noviembre
1° enseñanza media “b”: 21 de noviembre.


ADJUNTO RUBRICA DE EVALUACIÓN

Colegio Purísimo Corazón de María

Educación tecnológica

Profesora: Sandra Andrea Blanco Arismendi.

Curso: 1° Enseñanza Media _____

RUBRICA DE EVALUACIÓN: BLOG

OBJETIVO: Crear un blog con la planificación y ejecución del proyecto a realizar, siendo éste el medio de presentación y difusión de las acciones realizadas.

INTEGRANTES: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CRITERIO	EXCELENTE/5 PUNTOS	BUENO/3 PUNTOS	SATISFACTORIO/ 2 PUNTOS	EN PROCESO/1 PUNTO
Crea /comparte /Plantilla Del blog	Crea, el blog usando una plantilla llamativa y acorde al tema que están presentando. Comparten información todas las clases de los avances,  entradas del blog, las cuales son revisadas y reestructuradas constantemente.	Crea, el blog usando una plantilla llamativa, acorde al tema trabajado. Comparten información la mayoría de las clases los avances de las entradas del blog, revisando y agregando.	Crea, el blog usando una plantilla, acorde al tema trabajado. Comparten algunas clases de los avances de sus entradas al blog, agregando información.	Crea, el blog usando una plantilla. Comparten sólo la primera clase, la información del tema que  desarrollaron.
Nombre/ Perfil	El nombre de su blog es siempre coherente con el  proyecto que desarrollan. Presentan un perfil formal y adecuado para una página de interacción social: nombres, apellidos, datos de interés, gustos, entre otros, usando correctamente la ortografía.	El nombre del blog es coherente con el proyecto realizaran. El perfil indica nombres, apellidos, y algunos datos, usando buena ortografía.	El nombre del blog se ajusta al proyecto que realizaran. El perfil indica Nombres y apellidos.	El nombre del blog es incoherente con el proyecto que realizaran. Escaso perfil.
Objetivo, descripción	El objetivo del blog y la descripción de éste se presentan de manera clara, entendible para cualquier lector,  evidenciando que posee un carácter educativo que les ayudará, dando a conocer el proyecto que ejecutaran. Respondiendo a las preguntas de ¿qué harán?, ¿para qué y por qué lo harán?, ¿Quiénes serán los usuarios?	El objetivo del blog y la descripción de éste presentan información entendible, para cualquier lector, evidenciando carácter educativo, respondiendo  a las preguntas de ¿qué harán?, ¿por qué o para qué, lo harán?, ¿Quiénes serán los usuarios?	El objetivo del blog y la descripción de éste presentan información, las cuales son poco entendibles para cualquier usuario, evidencian escasamente  un carácter educativo, respondiendo  sólo a la pregunta de ¿qué harán?	No presentan un objetivo para el blog, evidenciándose escasamente una descripción.
Gadget	Presentan los Gadget solicitados: Botón+1, y otro a elección, evidenciando la búsqueda de otros, incrustándolos siendo estos  de relevancia para su blog. Incluyendo 30 seguidores a su blog.	Presentan los Gadget solicitados: Botón+1, y otro a elección, incrustándolos en su blog. Incluyendo 25 seguidores en su blog.	Presentan el Gadget solicitado: Botón+1, incrustándolo en su blog. Incluyendo 20 seguidores a su blog.	Presentan Gadget solicitado: Botón+1, incrustándolo en su blog. Incluyendo menos de 20  seguidores a su blog.
Entradas/ortografía: planificación	Crean y presentan una entrada con la planificación del proyecto a realizar: nombre, objetivo, beneficiarios, acciones, otros. La redacción usada es  excelente, siendo atractiva para un número importante de lectores. Aplicando un tipo de letra en armonía con la información, justificando textos, en general dando un formato ameno para el lector. Demostrando siempre una excelente ortografía y redacción.	Crean y presentan una entrada del proyecto a realizar. Aplicando un formato ameno para el lector. Demostrando en algunas ocasiones una buena ortografía y redacción.	Crean y presentan entrada con planificación del proyecto siendo ésta ambigua para el lector. Evidenciando faltas de ortografía y redacción.	Crean entrada con información. Evidenciando faltas ortográficas y de redacción.
Elementos visuales	Presentan un número considerable de elementos visuales solicitados: imágenes para cada entrada, videos de la ejecución del proyecto, siendo estos relevantes, armoniosos, llamativos dando  cuenta del proyecto realizado.	Presentan elementos visuales solicitados: imágenes para cada entrada, videos de la ejecución del proyecto, dando  cuenta del proyecto realizado.	Presentan elementos visuales solicitados: imágenes, las cuales no necesariamente demuestran las acciones realizadas en su proyecto.	Presentan escasas imágenes del proyecto realizado.
ENTRADA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO	La entrada de la ejecución del proyecto, demuestra que los objetivos propuestos en esta se han cumplido a cabalidad, observándose rigurosidad, armonía, en el acabado de la actividad realizada. Demostrando que cada integrante del grupo tubo una importante ejecución en éste.	La entrada de la ejecución del proyecto, demuestra que los objetivos propuestos en esta se han cumplido con las actividades realizadas. Demostrando que cada integrante del grupo tubo una importante ejecución en éste.	La entrada de la ejecución del proyecto, demuestra que los objetivos propuestos se han logrado medianamente, siendo que las evidencias de la actividad realizada son escasas. Se observa escasa participación de los integrantes.	La entrada de la ejecución del proyecto, demuestra que los objetivos no fueron cumplidos.
CONCLUSIÓN	La conclusión presentada es pertinente a los objetivos propuestos en el proyecto realizado, usando un lenguaje ameno, entendible de lo que quisieron presentar y del producto que lograron al finalizarlo.	La conclusión presentada es pertinente al proyecto realizado.	La conclusión presentada evidencia escasa coherencia entre los objetivos y el  proyecto realizado.	La conclusión presentada no es coherente con los objetivos y la ejecución del proyecto.
FECHA DE ENTREGA	Presentan en la fecha acordada, excelente uso de los tiempos.	Presentan dos días después de la fecha estipulada.	Presentan después de una semana de la fecha estipulada.	No hay presentación del blog

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pauta de trabajo 2° Enseñanza media

Colegio Purísimo Corazón de María

Educación tecnológica

Profesora: Sandra Andrea Blanco Arismendi.

Curso      : 2° Enseñanza Media

Objetivo:  Uso de las TIC en el Desarrollo de un  blog con información solicitada y de interés personal.

PAUTA DE TRABAJO FINAL

Estudiantes deberán realizar las siguientes actividades:

1.- Completar perfil nombre, curso, colegio, gustos o intereses entre otros.    (Recordar usar correctamente la ortografía).

2.- Incluir el gadget+1, deberán tener como mínimo 30 seguidores al momento de la evaluación, por lo tanto  invitar a conocidos, amigos, compañeros de curso a su blog para retroalimentar la información que Ustedes desarrollarán.

3.- Agregar como mínimo 2  Gadget a elección, pertinente para tu blog.

4.- Descripción del objetivo de crear el blog.

5.- Deberán desarrollar el tema de interés de ustedes. 
a) Mínimo 5 historias diferentes
b) Títulos centrados.
c) Justificar texto
d) Agregar a lo menos una imagen por historia
e) Agregar como mínimo 3 videos.

6.- Desarrollar una página obligatoria con la siguiente información:

a) 125 años de las Siervas Misioneras del Espíritu Santo en el mundo y los 80 años en Chile al servicio de la comunidad.

b)  Incluir imágenes.

c)  Incluir como mínimo un video.
d) Información relevante de sus fundadores y trayectoria en el mundo.
e) Conclusión: aporte a la sociedad chilena.

7.- Clase a clase se evaluará el trabajo realizado por Ustedes. Los criterios son los siguientes:

Criterios 

1.- Desarrolla trabajo permanente en el tiempo asignado.

2.- Respeta las normas y  protocolos establecidos al usar la web.

3.- Comparte la información mediante correo electrónico.

4.- Cumplimiento del objetivo propuesto para la clase.

FECHA DE EVALUACIÓN FINAL:

2° ENSEÑANZA MEDIA "A": 19 de noviembre

2° ENSEÑANZA MEDIA "B": 21 de noviembre.

ARQUITECTURA

ARQUITECTURA ORGANICISTA

La arquitectura orgánica, también llamada "organicismo", nació en EU cerca del año 1940 cuando se produjo una crisis del racionalismo, aunque acepta muchas de las soluciones técnicas aportadas por éste.

Fue una forma de ir en contra la escuela de Bauhaus. Para la arquitectura orgánica, las construcciones no deben desafiar a la naturaleza, sino que ser una proyección de ésta. La principal premisa es que el arquitecto se pone al servicio de la obra que ejecuta, interpretando a los usuarios, al entorno, los materiales, con amor y humildad. El arquitecto internaliza que él y su obra son parte de un todo y que sin ese todo él no es nada.

Los materiales utilizados son fundamentalmente naturales (arcilla, piedra, madera) y, ojalá, del mismo lugar en donde se hace la obra. La idea es utilizar materiales en su estado más natural posible. Si no es el caso, la opción es elementos reciclados o que hayan demandado un bajo nivel de energía en su fabricación.

Otra característica de la arquitectura orgánica es que la forma de las construcciones debe estar en armonía con el entorno natural y aceptar las modificaciones que éste induzca.

Principales exponentes:

· Frank Lloyd Wright: Para muchos es el precursor de la arquitectura orgánica, pues reaccionó con fuerza contra la arquitectura funcional y racional, fundando el movimiento organicista.

· Ludwig Mies van der Rohe: Su consagración se produjo en 1929, cuando realizó el pabellón de Alemania para la Exposición Internacional de Barcelona, considerado su obra maestra y una de las obras arquitectónicas más influyentes del siglo XX.

Le Corbusier: Es considerado como uno de los más claros exponentes de la arquitectura moderna(que engloba a la arquitectura orgánica) y uno de los más influyentes del siglo XX.

BLOG

ELEMENTOS DE UN BLOG

Fuente: http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/157/cd/m4_1_blog_bitacoras/elementos_de_un_blog.html

Los blogs tienen dos partes o zonas importantes: 

El modo vista usuario: es la parte visible por el usuario cuando se visita un blog.
Panel de administración: es la parte del blog sólo accesible a usuarios con permiso y que sirve para administrar todas sus contenidos y funciones.
Describimos brevemente los principales elementos de cada uno de ellos:

A) El modo vista usuario
Aunque algunos elementos pueden depender del servidor de blog que utilices, básicamente, cuando visites un blog, podrás encontrarte con la siguiente estructura y elementos: Cabecera (1), Columna principal (2), Barra lateral de navegación y gadget (3) y Pie de blog (4).

Cabecera (1): corresponde a la zona superior y es donde se coloca el título del blog.

Aunque depende de la opción de diseño que se seleccione o incorpore el blog, en algunas ocasiones en la Cabecera, justo debajo del título, también se incorpora la barra de menú de páginas estáticas.

Columna principal (2), situada en el cuerpo central debajo de la cabecera del título. Constituye la esencia del blog y es la parte más dinámica donde se insertan todas las entradas y sus comentarios.


Dependiendo de donde vaya la barra de navegación y gadget (marco con opciones), puede ir a la derecha o izquierda de dicha barra.
Esta columna principal es la que contiene los post, llamados también publicaciones, artículos o entradas, que están ordenados cronológicamente y que se componen de:

Fecha de publicación.
Título de la entrada o post.
Contenido del post: puede ser texto, imagen, enlaces o recursos multimedia incrustados de la web 2.0 como vídeos, música, presentaciones, etc.
Autor de la publicación del post y otra información como enlaces a marcadores sociales donde compartir el post.
Opción de añadir comentario.
Marcadores sociales: Para compartir los artículos en redes sociales.


Barra lateral de navegación y gadget (3): es una columna más estrecha que la principal que dependiendo del diseño puede ir a su derecha o izquierda. En dicha barra se coloca todo tipo de información que permite la localización más sencilla de los post y comentarios.

Es la parte más personalizable por el usuario y que más varia de unos servidores de blog a otros, pero básicamente suele incorporar:Logo del servidor de blog utilizado.
Foto y perfil del autor del blog.

Páginas: permite la navegación entre las distintas páginas del blog.
Archivo de blog: por últimos publicados, más visitados, meses, calendario, etc.
Categorías: navegación por la estructura temática del blog.
Sindicación y RSS.
Seguidores.
Buscador.
Enlaces favoritos a otros blogs o páginas web relacionadas o de interés para el autor.
Etiquetas (tags): Palabras clave para clasificar los artículos (post).
Otros gadget: estadísticas de visitas (contador o localizador de visitas), flickr, youtube, etc.


Pie de blog (4) donde se incorpora la marca o nombre del servidor que nos está prestando el servicio de blog, la plantilla utilizada y su autor, etc.

También puede ir acompañada de publicidad que inserta el propio servicio o que voluntariamente el usuario decide incorporar.

B) Panel de administración:

Desde el modo vista usuario se posibilita el acceso de forma identificada a la zona de del Panel de administración. En Blogger la opción de acceso a la administración se ejercita desde Acceder, situada en la esquina superior derecha, que da paso a un nuevo entorno de edición, gestión de los contenidos y administración de todas las funcionalidades del blog.

El acceso a esta zona sólo está permitido mediante la identificación de usuario o correo electrónico y su clave correspondiente.

Los elementos y su entorno podrán variar dependiendo del servidor de blog, pero pasamos a describirte las zonas importantes ejemplificadas en el panel de administración de Blogger: 

Área de creación: pestaña de opciones de entradas que permite crear, editar y/o borrar artículos y/o páginas estáticas, además de administrar la moderación de los comentarios que realicen los usuarios. 

Área de configuración: para modificar los parámetros generales del blog (zona horaria, título...) y la administración de sus usuarios usuarios (ej: añadir o borrar otros editores). 

Área de personalización: desde la pestaña Diseño se permite cambiar la apariencia de tu blog. 

Nuevo parque eólico

Una gran noticia para nuestro país

En Coquimbo este viernes, se inauguró el Parque Eólico "Los Cururos", ubicado en el kilómetro 330 de la ruta 5 norte, a la altura del pueblo La Cebada, en Ovalle.


El mencionado Parque Eólico cuenta con 57 aerogeneradores y producirá 110 megavatios de energía eléctrica, que serán incorporadoa al Sistema Interconectado Central. La inversión de la obra alcanza a los 218 millones de dólares, correspondientes a la empresa de capitales colombianos EPM (Empresas Públicas de Medellín).


La construcción de la obra correspondió a la empresa danesa Vestas y cuenta con 2 etapas. La primera es Pacífico, de 600 hectáreas, con capacidad de 74 megavatios, y Cebada, de 900 hectáreas y con capacidad de 42 megavatios.

ARTE

ARTES VISUALES

Constanza Urrutia Wegmann expone "Ofrenda Textil" en IX Simposium Internacional de Shibori en Hong Kong-China

Ofrenda Textil de Constanza Urrutia reune reflexiones sobre el tiempo, los oficios y la escala de los artefactos, de la que surgen obsesivamente cestos, bolsas y canastos ancestrales.

Ofrenda Textil consiste en una acumulación de 30 piezas de fibra de lino tejido, las que están dispuestas en un muro como un gran racimo que cuelga desde un mismo punto.

Los cordones, desde los cuales penden estos minivolumenes, están construidos con técnicas de trenzados y torcidos. Todas las piezas fueron teñidas con la técnica de teñido por reserva: Shibori.

Cada cesto tiene una forma diferente y su tamaño y variedad de teñido también contribuye a obtener una variación visual en la totalidad de la pieza.

En el marco del Noveno Simposium Internacional de Shibori (ISS), la profesora del Departamento de Artes Visuales, Constanza Urrutia Wegmann, participará de la Exposición de Arte Contemporáneo en Shibori e Ikat con su proyecto "Ofrenda Textil".

Organizado por el Museo Nacional Chino de la Seda en conjunto con la Red Mundial de Shibori, el encuentro internacional denominado Desde la Ruta de la Seda al Mundo: Compressión Resist - shibori, Clamp-resist and Ikat, se llevará a cabo en la ciudad de Hangzhou, Hong Kong y reunirá a destacados artesanos, artistas y académicos que buscan fomentar el estudio, la práctica y la innovación en Shibori y en la técnica de tejido Ikat.

Talleres, seminarios, exposiciones, workshop y demostraciones de técnicas tradicionales son parte de la programación del simposio que se realizará desde el 31 de octubre al 4 de noviembre, que tiene carácter de trienal, convirtiéndose en una instancia muy reconocida en el área del arte y del diseño textil.

De allí la importancia de la participación de la profesora Constanza Urrutia en la exhibiciónShibori Contemporáneo abierta desde el 13 de octubre al 7 de diciembre en donde expondrá Ofrenda Textil. Un proyecto que basa su creación en manifestaciones textiles de los pueblos precolombinos que habitaron la zona de los Andes, donde utiliza específicamente una técnica de tejido con aguja, desarrollada tradicionalmente en la factura de terminaciones de mantos funerarios y otro textiles de las culturas Nazca y Chimú.

Esta investigación contempló métodos de factura, diseño y coloración, a partir de técnicas de tejido y teñido por reserva, ricamente desarrollados en dicha zona. “Los textiles en el mundo Andino tienen una connotación sagrada. Son concebidos como seres vivos y son los responsables de transmitir la historia y cultura de cada pueblo, al mismo tiempo que tienen un carácter funcional (…) Un pequeño contenedor tejido de un cierto color, y que porte en su interior una sencilla semilla u otro material noble, pudo volverse mágicamente en el objeto más poderoso para acompañar a la persona en el tránsito por la vida y también hacia la muerte”, explicó la profesora.

Reflexiones sobre el tiempo, los oficios y la escala de los artefactos, son los ejes que dan vida a la obra de la que surgen obsesivamente cestos, bolsas y canastos ancestrales. “Lentitud y calma en la factura. Demora y silencio en el proceso de coloración, contribuyen como actos pausados a poner especial atención en lo simple y a la vez majestuoso del legado andino, en contraposición al ritmo vertiginoso de la vida de hoy”, señaló la artista.

Ofrenda Textil consiste en una acumulación de 30 piezas tejidas en fibra de lino, las que están dispuestas en un muro como un gran racimo que cuelga desde un mismo punto. La forma de cada pequeño contenedor, que integra este volumen, se asocia a cestos y bolsas tejidas. Cada uno de ellos están construidos puntualmente con una técnica de tejido con aguja de origen Andino Precolombino llamada: anillado cruzado. Los cordones, desde los cuales penden estos minivolumenes, están construidos con técnicas de trenzados y torcidos. Todas las piezas fueron teñidas con la técnica de teñido por reserva: Shibori. Cada cesto tiene una forma diferente y su tamaño y variedad de teñido también contribuye a obtener una variación visual en la totalidad de la pieza. Finalmente cada uno de estos cestos-contenedores lleva en su interior vellón de lana de oveja, material representativo del mundo textil andino contemporáneo.

¿Desde cuándo y por qué incluyes en tus obras la técnica Shibori?

Shibori es una técnica de teñido, usada por varias culturas en distintas localidades. Se desarrolló tanto en Japón, como África, India y América precolombina Andina. Más tarde fue tomada como eje técnico en el arte textil, y hoy en día se constituye como una de las principales disciplinas que reúne a artistas textiles. Ésta es una técnica que permite variados desplazamientos, es interesante pues en su proceso contiene distintas etapas que pueden explotarse para llegar a una obra plástica. En mi caso en particular, trabajo con ella desde que egresé de la carrera de Artes Visuales de la Universidad de Chile. En un inicio me aboqué a explorar su capacidad de generar volúmenes y texturas. Más tarde he investigado su capacidad de dejar huellas. Hoy en esta obra en particular y por el tema que origina este proyecto, es utilizada para generar distintos tipos de huellas lineales sobre los pequeños volúmenes tejidos.

¿Por qué combinas esa técnica japonesa con tejido andino precolombino?

La tradición tintorera basada en el Shibori, como te comentaba antes, no es exclusiva de Japón, si bien es en ese país, en donde alcanzó mayor variedad y sofisticación en sus dibujos, pues era la técnica que originalmente se usaba en el diseño de telas para la fabricación del kimono tradicional, en América precolombina andina fue utilizada y difundida. Mi proyecto se interesa particularmente en nuestras culturas andinas ancestrales, sin embargo, comparto el asombro por el misterio que significa que ambas culturas, tanto la japonesa como la andina, hayan desarrollado esta tradición textil, desde latitudes tan lejanas, y que además compartan un ritmo similar, una pausa y tiempo que las caracteriza, hasta un modo de movimiento corporal frente al mundo y los artefacto que es muy particular.

¿Qué implica para ti, como artista y profesora del Taller de Arte Textil, que una de tus obras forme parte de esta exposición?

Es importante representar a nuestro país en la exposición contemporánea de este simposio, pues tenemos un legado y tradición en esta técnica, tanto en los orígenes de nuestra cultura, como en el del arte textil contemporáneo nacional, con exponentes connotados como Inge Dussi y Paola Moreno.
En mi caso poder desplazar la técnica y mostrar nuevas interpretaciones y que a su vez éstas puedan circular por circuitos internacionales, vuelve viva nuestra disciplina, hace que esté en movimiento y que se nutra de otras miradas. Todo esto es significativo en cuanto pueda transmitirse también en el taller de Arte Textil de la Facultad de Artes. Cabe destacar que nuestro taller es el único taller con especialidad Textil en una instancia universitaria en Latinoamérica, por ende, resulta vital seguir creando, investigando y manteniendo este legado.

Ya has exhibido tus obras en Philadelphia EE.UU. y ahora en China ¿Por qué crees que tu trabajo es capaz de posicionarse en esos destacados escenarios?

Yo creo que puede ser porque mi trabajo investiga nuestra identidad local al mismo tiempo que busca nuevas expresiones visuales, formales y técnicas. El explorar antiguas tradiciones textiles tan propias y exclusivas de nuestro territorio, rescatarlas y ponerla en evidencia con nuevos lenguajes, se vuelve interesante sobre todo en los circuitos extranjeros que están preocupados por recuperar y revivir desde la contemporaneidad estos patrimonios.